Í samanburði við heimili og viðskipti umhverfi, eru tölvur í grunn- og framhaldsskólum tengdir með litla suð eða fanfare. Skólakerfi bjóða upp á stóra kosti fyrir kennara og nemendur, en þetta öfluga tæki kemur með verðmiði. Gera skólar nýtir netin á áhrifaríkan hátt? Ætti öll skólar að vera fullkomlega tengdir eða eru skattgreiðendur ekki að fá sanngjarnt gildi frá því að reyna að "fá hlerunarbúnað?"
Loforðið
Skólar geta hagnað af tölvunetum á mörgum sama hátt og fyrirtækjum eða fjölskyldum. Mögulegir kostir eru:
- hraðar aðgang að frekari upplýsingum
- bætt samskipti og samvinna
- þægilegan aðgang að hugbúnaðarverkfærum
Fræðilega séð verða nemendur sem verða fyrir nettengdu umhverfi í skólanum betur undirbúnir fyrir störf í framtíðinni í iðnaði. Netkerfi geta hjálpað kennurum að ljúka betur á netinu lexíu áætlanir og eyðublöð frá ýmsum stöðum - margar kennslustofur, starfsfólk stofur og heimili þeirra. Í stuttu máli virðist loforð um skólakerfi nánast ótakmarkað.
Grunnu netkerfi
Að lokum hafa nemendur og kennarar áhuga á að vinna með netforritum eins og vefur flettitæki og tölvupóstþjónar. Til að styðja við þessi forrit verður fyrst að setja nokkrar aðrar tækni í framkvæmd. Samhliða eru þessar íhlutir stundum kallaðir "arkitektúr," "ramma" eða "innviði" sem nauðsynleg er til að styðja við notendanet:
- tölva vélbúnaður
- netkerfi
- net vélbúnaður
Vélbúnaður
Nokkrar mismunandi gerðir af vélbúnaði gætu hugsanlega verið notaðar í skólakerfi. Skrifborðstölvur veita venjulega flestum sveigjanleika og tölvuframkvæmda netkerfi, en ef hreyfanleiki er mikilvægara, getur minnisbók tölva einnig verið skynsamleg.
Handtölvur bjóða upp á ódýrari valkosti við fartölvur fyrir kennara sem vilja fá grunnhugbúnað fyrir gagnaflutning. Kennarar geta notað handfesta kerfið til að "taka minnispunkta" í bekknum, til dæmis, og hlaða síðan upp eða "samstilla" gögnin sín með skrifborðs tölvu.
Svonefndu tæki, sem lengra eru, auka "lítið og flytjanlegt" hugtak handhelds eitt skref lengra. Með ýmsum notkunum sínum geta wearables frelsað handföng manns eða aukið námsupplifunina. Almennt er þó að nota nothæfar umsóknir utan almennra tölvukerfa.
Netkerfi
Stýrikerfi er aðal hugbúnaðarþátturinn sem stjórnar samskiptum fólks og tölvuvinnslu. Handhelds og wearables í dag koma venjulega með sérsniðnum stýrikerfum. Með skrifborðs- og minnisbókavélum er hins vegar hið gagnstæða oft satt. Þessar tölvur geta stundum verið keyptir án þess að stýrikerfi sé uppsett eða (venjulega) stýrikerfið sem kemur fyrirfram uppsett getur verið skipt út fyrir annan.
Nýja Sjáland könnunin leiddi í ljós að vinsælasta stýrikerfið í framhaldsskóla var Microsoft Windows / NT (notað í 64% staðsetninga) og síðan Novell NetWare (44%) með Linux fjarlægri þriðju (16%).
Netbúnaður
Handhelds og wearables innihalda venjulega einnig innbyggðan vélbúnað fyrir netkerfi. Fyrir skrifborð og fartölvur verður hins vegar oft að velja netadapar og kaupa þær sérstaklega. Viðbótarupplýsingar, hollur vélbúnaður tæki eins og leið og hubs eru einnig nauðsynlegar fyrir fleiri háþróaður og samþætt net getu.
Umsóknir og ávinningur
Margir grunnskólar hafa aðgang að interneti og tölvupósti; Í Nýja Sjálandi rannsókninni eru tölur yfir 95%, til dæmis. En þessi forrit eru ekki endilega öflugasta eða hagnýtasta í skólastarfi. Aðrar vinsælar forrit í skólum eru ritvinnslu- og töflureiknir, þróunarverkfæri fyrir vefsíðu og forritunarmál eins og Microsoft Visual Basic.
A fullkomlega netskóli getur boðið nokkrum nemendum og kennurum nokkrum ávinningi:
- Nemendur geta deilt skrám hraðar og áreiðanlegri en þeir geta notað disklinga. Miðprentarar geta verið aðgengilegar nemendum betur.
- Kennarar geta framkvæmt daglegan samskipti sín með skilvirkari hætti í tölvupósti og skilaboðum. Hægt er að miðla fréttum og upplýsingum um námskeið í nemendum auðveldlega.
- Nemendur geta auðveldara unnið í hópverkefnum með því að nota netforrit.
Árangursrík skólakerfi
Skólakerfi koma ekki fyrir frjáls . Til viðbótar við upphaflega kostnað af vélbúnaði, hugbúnaði og skipulagstíma verður að stjórna netinu með reglulegu millibili. Gæta skal þess að halda bekkjarskrám nemenda og aðrar skrár varin. Það kann að vera nauðsynlegt að koma upp kvóta kvóta á sameiginlegum kerfum.
Gæta skal sérstakrar varúðar við skólanet sem hafa aðgang að internetinu . Óviðeigandi notkun leikja eða klámsstaðar, auk þess að nota netvarandi forrit eins og Napster, þarf oft að fylgjast með og / eða stjórna.
Nýja-Sjálands könnun á skólakerfum bendir á: "Með því að verða sameiginlegt í skólum, einkum framhaldsskólum, er spurningin um hvort skólinn hafi nettengingar orðið minni en umfang neta innan skólans. % af öllum skólum eru "að fullu tengdir" - það er 80% eða meira af skólastofum þeirra tengdir með kaðall til annarra herbergja. "
Það er nánast ómögulegt að mæla magn af skólanetinu. Samstarfsverkefni heimamanna eiga erfitt með að reikna út heildarávöxtunarkröfu og arðsemi með skólum er jafnvel huglægari. Það er gott að hugsa um verkefnin í skólakerfinu sem tilraun með möguleika á miklum afborgun. Leitaðu að skólum til að halda áfram að verða "fullkomnari" og fyrir menntunarmöguleika þessara neta að þróast hratt.